Distúrbio de aprendizagem: conhecendo um pouco mais o assunto

O que é distúrbio de aprendizagem?

            É um transtorno no processo cognitivo e no desenvolvimento de habilidades neuropsicomotoras, mesmo quando há recursos favoráveis para a aquisição de conhecimentos. Qualquer dificuldade ou limitação de aprendizado não é diagnóstico de distúrbio, posto que pode estar relacionado às consequências econômicas, sociais e educacionais que impedem o indivíduo de ter acesso às oportunidades de aprender, isto é, às condições de aprendizagem.

        Presume-se que tais transtornos são devidos a uma disfunção do sistema nervoso central resultando de fatores como diferenças anatômicas, genéticas, atraso neuromaturacional, desequilíbrio neuroquímico ou metabólico e severa deficiência nutricional (HARRIS e HODGES, 1995 apud ZORZI, 2004)

            Deste modo, os distúrbios de aprendizagem comprometem a habilidade do indivíduo de assimilar, processar, analisar ou correlacionar informações. 

O que não é distúrbio?

            Distúrbio de aprendizagem não é a mesma coisa que deficiência física, retardo mental, são dificuldades de aptidão na leitura, escrita e limitação para aprender ou resolver problemas matemáticos.

Exemplos de Distúrbios de aprendizagem:

• Hiperatividade

• Alexia

• Dislexia

• Agrafia

• Disgrafia

• Discaligrafia

• Discalculia

• Discalculia gráfica

• Distúbios na expressão e no pensamento:

• Distúrbio Cerebral Mínimo

Como identificá-los?

A criança para ser diagnosticada com distúrbio de aprendizagem deve ter dificuldades significativas e que persistem no que diz respeito às habilidades básicas de leitura, escrita e aritmética.

Tais como, segundo Jaime Luiz Zorzi (2004):

Fase pré-escolar

• Começa a falar mais tarde do que a maioria das crianças

• Tem dificuldades para encontrar as palavras apropriadas em situação de conversação

• Tem dificuldades para nomear rapidamente palavras de uma determinada categoria

• Apresenta dificuldades com rimas

• Tem problemas para aprender o alfabeto, dias da semana, cores, forma e números

• É extremamente agitada e facilmente se distrai

• Apresenta dificuldades para seguir ordens e rotinas

Fase escolar inicial

• Demora para aprender as relações entre letras e sons

• Apresenta dificuldades para sintetizar os sons e formar palavras

• Comete erros consistentes de leitura e de ortografia

• Tem dificuldades para relembrar sequências e para dizer as horas

• Apresenta lentidão para aprender novas habilidades

• Tem dificuldades em termos de planejamento

Fase escolar – séries mais avançadas 

• Apresenta lentidão para aprender prefixos, sufixos, rota lexical e outras estratégias de leitura

• Evita leitura em voz alta

• Dificuldades com os enunciados de problemas em matemática 

• Soletra a mesma palavra de modos diferentes

• Evita tarefas envolvendo leitura e escrita

• Tem dificuldades para lembrar ou compreender o que foi lido

• Trabalha lentamente

• Tem dificuldades para compreender e/ou generalizar conceitos

• Apresenta confusões em termos de endereços e informações 

Para saber mais:

Revista On-line http://www.sinpro-rio.org.br/download/revista/revistadificuldades.pdf

Página com diversos artigos http://www.dislexiadeleitura.com.br/artigos.php?codigo=51

Artigo de Jaime Luiz Zorzi http://www.cefac.br/library/artigos/2405420cdd61d3c9ba0387897e1316ed.pdf

Livro Distúrbios de aprendizagem: proposta de avaliação interdisciplinar  organizadora SYlvia Maria Ciasca